家庭式教育的第一个起点,也是幼儿早期阅读的第一个场所。家庭阅读对幼儿的影响一直以来受到了很多人的重视,而以父母为导向的亲子阅读可以激发幼儿积极参与的热情,在提高幼儿阅读兴趣的同时,培养了他们的阅读能力,尤其是在语言能力方面以及阅读基础目标的掌握程度上有着明显的发展,也有助于幼儿对阅读持肯定态度。
一、以亲子阅读为核心的家庭阅读指导策略
家庭阅读的核心就是亲子阅读,孩子在温馨的家庭环境下,由亲情关系作引导,通过家庭阅读的方式推开了世界的大门。亲子阅读指孩子在父母的陪伴下一起阅读,父母起着导向作用,它不仅具有传递知识的功能,还兼具传递情感和促进个性发展的作用。
(一)亲子阅读早期呈现的问题
1.有些幼儿阅读打卡的天数偏少有的甚至是个位数,这说明家长对亲子阅读并不是很重视,阅读观念并没有完全树立。
2.家长在阅读材料的选择上,主观性较强,盲目性较大,说教较多,发散思维较少,选择的是自己认为有价值和有意义的,而没考虑到幼儿自身的兴趣点,甚至不符合幼儿的年龄特点。
基于以上两点,幼儿对阅读材料的理解程度呈现不同的状态,基本理解的较多,完全理解和不理解的偏少,中间大两头小的发展态势并不符合预期的目标。
(二)家庭阅读环境下亲子阅读的指导策略
1.持之以恒的有效引导
阅读是一项长期坚持的行为,他最珍贵的地方是持之以恒,“不积跬步无以至千里”,家长长期引导亲子阅读对幼儿有着潜移默化的影响。
2.阅读材料的科学选择
家庭阅读材料选择方面,家长应该更加重视幼儿自身的兴趣和喜爱程度,根据幼儿的接受能力和年龄特点,选择适合他们的绘本书籍,制定合理的阅读计划。
3.各类资源的充分利用
幼儿园通过对日常活动的开展,引导家长重视家庭阅读,改变家长的阅读观念。班级开展有关阅读方面的活动,如讲故事大赛,绘本剧表演活动,促进家长和幼儿积极投入到阅读中去。班级也可以进行每周的好书推荐、开展图书漂流等活动,间接建立幼儿的阅读兴趣。
二、家庭阅读环境的创设以及读本选择
1.阅读区的环境创设
幼儿在家中应该有专门的阅读区域,这个区域应注意营造安静、舒适的氛围,光线和环境布置都应该偏重对幼儿的考虑,也可以适时的添加地垫、玩偶等物品;壁纸和墙面的装饰,应该根据幼儿的个体差异和不同喜好进行装饰,阅读环境温馨而舒适,有利于增加幼儿对阅读区的兴趣程度,使幼儿对整个阅读活动充满期待。
2.阅读区的阅读材料投放
幼儿的阅读兴趣由阅读区环境兴趣引入,而幼儿是否能在阅读区进行有效活动、养成阅读的良好习惯,这取决于幼儿对书籍的兴趣。根据幼儿不同的喜好和个体差异,为他们准备相关的读物,有助于激发幼儿对书籍的兴趣。
3.合理营造人文环境
在进行家庭阅读时,一些家长突发奇想会以拷问的形式来对幼儿提出问题,这样容易造成幼儿的紧张情绪,不利于幼儿流畅阅读,同时也容易分散幼儿的注意力。所以家长在进行家庭阅读时,应该本着“儿童本位”的思想进行陪伴阅读。
三、家庭阅读推广的研究
如今大数据时代,线上阅读水平也飞速提升,家庭阅读在传承传统方式的同时,也有着更多的开展方式。
1.幼儿园是家庭阅读的引导者
幼儿园在阅读绘本资料的选择上起着导向的作用,幼儿园可以开展“读书月”“读书漂流”“幼儿故事展评”“优秀绘本推荐”等相关的阅读活动,旨在引导家长重视家庭阅读的重要性,给出适合幼儿发展的阅读策略,及时纠正和改变家庭阅读出现的问题,推动家庭阅读的发展。
2.家长是家庭阅读的合作者
家庭阅读有两种方式,一是家庭成员自己进行阅读,二是家庭成员进行共读。在幼儿园阶段,亲子阅读是家庭阅读的核心,这就对家长的陪伴阅读有着一定的要求。
家庭阅读的核心是亲子阅读,它也是全民阅读的一个组成单位。良好的家庭阅读在有利于幼儿语言能力、认知能力、发散思维能力发展的同时,使幼儿养成良好阅读的习惯,培养阅读能力,对家庭亲情关系也有隐形的推动作用,增加家庭的幸福感和获得感。家庭阅读在传承中国传统文化的同时,助力着民族文化自信和创新能力的培养,这条路任重而道远。